Virtueel leren kan verpleegkundigen helpen babypijn te herkennen

pasgeboren

Volgens wetenschappers van de Universiteit van Hiroshima in Japan waren baby's jonger dan 4 weken oud, neonaten genoemd, toen ze dachten geen pijn te zien vanwege nog niet volledig ontwikkelde sensorische systemen, maar volgens hedendaagse onderzoeksstudies.

Kinderen ervaren niet alleen pijn, maar de verschillende gradaties kunnen ook standaard zijn om verpleegkundigen te helpen de hints van de kinderen te herkennen en erop te reageren – als de verpleegkundigen de mogelijkheid hebben om de rekken en vaardigheden te ontdekken die nodig zijn om adequaat te reageren. Met beperkte tijdschema's en minimale persoonlijke trainingscursussen die worden aangeboden, veronderstelden de wetenschappers, zou virtuele e-learning de mogelijkheid kunnen bieden om een ​​cursus vooruit te bieden voor verpleegkundigen om afzonderlijk training op dit gebied te zoeken.

Om deze theorie te onderzoeken, voerden wetenschappers een proefonderzoek uit onder 115 verpleegkundigen met verschillende graden van officiële opleiding en jarenlange ervaring in 7 gezondheidscentra in heel Japan. Vooruitgang in neonatale zorg.

"Ondanks een groeiende hoeveelheid kennis en richtlijnen die in veel landen worden gepubliceerd over de preventie en behandeling van pijn bij pasgeborenen die in de NICU zijn opgenomen, blijft neonatale pijn niet herkend, onderbehandeld en in het algemeen een uitdaging", aldus papierschrijver Mio Ozawa, universitair docent in de NICU. Graduate School of Biomedical and Health Sciences aan de Universiteit van Hiroshima.

De wetenschappers creëerden een uitgebreid multimedia virtueel programma over neonatale pijntoediening, gebaseerd op gekozen standaard pijnbereiken, om ervoor te zorgen dat het team afzonderlijk uitvindt hoe dimensie-apparaten moeten worden gebruikt. Het programma, genaamd e-Pain Management of Neonates, is het allereerste in zijn soort in Japan.

"Het doel van de studie was om de haalbaarheid van het programma te verifiëren en of e-learning daadwerkelijk de kennis en scorevaardigheden van verpleegkundigen verbetert", aldus papierschrijver Mio Ozawa, universitair hoofddocent aan de Graduate School of Biomedical and Health Sciences aan de Universiteit van Hiroshima. “De resultaten van dit onderzoek suggereren dat verpleegkundigen via e-learning kennis en vaardigheden zouden kunnen verwerven over het meten van neonatale pijn.”

De volledige handlanger deed aan het begin van het onderzoek een pre-test, voordat hij begon met een vier weken durend e-learningprogramma op eigen tempo, gewijd aan het leren van standaard pijnbereiken om pijn bij kinderen te meten. Echter, slechts 52 verpleegkundigen voltooiden de post-test na 4 weken. Voor die 52 zijn de beoordelingen gestegen gedurende een reeks jaren ervaring, evenals officieel onderwijs en leren.

Ozawa hield in gedachten dat de voorbeelddimensie klein is, maar verklaarde ook dat de verbeterde examenscores de capaciteit voor e-learning aantoonden

"Toekomstig onderzoek zal verder moeten gaan dan het individuele niveau om te bepalen welke voordelen worden behaald bij de behandeling van neonatale pijn in ziekenhuizen waar verpleegkundigen neonatale pijnbeheersing leren via e-learning", aldus Ozawa. "Deze studie toont aan dat een virtueel uitgevoerd neonatale pijnbeheersingsprogramma nuttig kan zijn voor het verwerven van kennis en vaardigheden door verpleegkundigen voor het beheersen van neonatale pijn, inclusief het juiste gebruik van geselecteerde scoretools.".