Lelaki kelihatan sering membuli berbanding wanita dalam bidang perubatan akademik

perubatan akademik

Sebilangan besar lelaki berbanding wanita menunjukkan tingkah laku buli semasa latihan perubatan dan praktik akademik, dan hanya sebilangan kecil mangsa yang melaporkan pengalaman mereka, menunjukkan penyelidikan baru yang diterbitkan dalam jurnal dalam talian Terbuka BMJ.

Kajian terdahulu melaporkan bahawa buli adalah perkara biasa dalam perubatan dengan kemungkinan kesan terhadap kesihatan mental, interaksi profesional, dan kemajuan kerjaya. Tinjauan dari NHS di UK melaporkan 55% kakitangan mengalami buli dan sekitar sepertiga adalah doktor dalam latihan. Kelaziman buli akademik dalam persekitaran perubatan tidak diketahui.

Oleh itu, sekumpulan penyelidik yang diketuai oleh Dr. Harriette Van Spall dari Universiti McMaster di Hamilton, Kanada, berusaha untuk menyelidiki dinamika dan akibat buli dalam persekitaran perubatan akademik dan mengenal pasti campur tangan yang berguna dengan meninjau kajian yang ada.

Mereka secara sistematik mengkaji 68 kajian yang sesuai dilakukan antara tahun 1999 dan Februari 2021 yang mewakili 82,349 perunding atau pelatih secara kolektif, yang berpusat di hospital atau klinik yang berafiliasi dengan universiti atau mempunyai pelajar perubatan, penduduk atau rakan pelatih yang terlatih.

Kajian-kajian yang disertakan membahas prevalensi dan dampak tingkah laku buli, ciri-ciri pelaku dan korban, halangan dan fasilitator buli akademik, atau kemungkinan intervensi. Sebilangan besar kajian yang disertakan ditetapkan di AS dan UK.

Istilah "buli akademik" digambarkan sebagai penyalahgunaan wewenang yang menghalangi pendidikan atau kerjaya mangsa melalui tingkah laku menghukum yang meliputi kerja berlebihan, ketidakstabilan dan pengasingan dalam suasana akademik.

Dalam tinjauan dan analisis mereka, para penyelidik mendapati bahawa di antara individu yang memberi respons mengenai corak buli dalam 28 kajian, yang paling biasa dijelaskan (38.2% responden) adalah tekanan yang tidak wajar untuk menghasilkan karya.

Di samping itu, di antara individu dalam 33 kajian yang melaporkan kesan buli, kesan yang paling biasa adalah tekanan psikologi (39.1% responden).

Secara kolektif, responden mengenal pasti pembuli yang paling biasa adalah perunding (53.6% responden dalam 30 kajian), diikuti oleh penduduk (22%), dan jururawat (14.9%).

Di antara kumpulan demografi, lelaki dikenal sebagai pelaku yang paling biasa (67.2% responden dalam lima kajian) sementara wanita adalah mangsa yang paling biasa (56.2% responden dalam 27 kajian).

Walaupun dibuli, kurang dari satu pertiga mangsa (28.9% mangsa dalam 25 kajian) melaporkan penindasan tersebut dan lebih dari separuh (57.5%) dari mereka yang membuat laporan rasmi tidak mendapat hasil yang positif. Ketakutan terhadap kesan kerjaya dan kekurangan faedah yang dirasakan adalah alasan paling umum yang disebutkan kerana tidak melaporkan buli.

Faktor institusi yang melancarkan buli termasuk struktur kekuasaan hierarki, normalisasi buli, dan kurangnya penegakan kebijakan anti-buli.

Selain menangani hierarki dan lingkungan permisif yang membuat penindasan akademik umum, berbagai strategi dijelaskan dalam 49 kajian yang dikaji.

Ini termasuk kebijakan anti-buli, pendidikan, komite pengawasan anti-buli, dukungan institusi untuk korban, dan bengkel wajib mengenai penganiayaan. Strategi mempunyai tahap keberhasilan yang berbeza-beza dan metode yang digunakan untuk menguji intervensi ini dalam kajian tidak kuat.

Penulis mengakui beberapa batasan dalam tinjauan yang mereka analisis, termasuk kurangnya definisi bullying akademik yang konsisten, variasi pertanyaan di seluruh kajian, kadar respons suboptimal, kurangnya pengesahan instrumen, dan bias pemilihan.

Walaupun begitu, penyelidikan penulis luas dengan kohort yang besar dan pelbagai termasuk beberapa kepakaran perubatan dan negara.

Mereka menyimpulkan: “Pembuli biasanya lelaki dan perunding kanan, dan lebih dari separuh mangsa adalah wanita. Ketakutan untuk membalas dendam, kurangnya kesan pelaporan, dan ketidakpaksaan terhadap dasar anti-buli adalah penghalang terbesar dalam menangani buli akademik. Diperlukan kaedah percubaan yang kuat terhadap intervensi anti-buli. "