Specifisku autisma vai ADHD simptomu ārstēšana var palīdzēt bērniem pat bez diagnozes

Specifisku autisma vai ADHD simptomu ārstēšana var palīdzēt bērniem pat bez diagnozes

Cilvēkiem, kuriem ir psiholoģiskas veselības un labsajūtas problēmas, ļoti agra piekļuve risinājumu uzturēšanai un arī uzticama ārstēšana var mainīt dzīvi. Lai piekļūtu šiem risinājumiem ar veselības aprūpes sistēmu, tomēr daudzām organizācijām nepieciešama iestāžu diagnosticēta diagnoze

Bet kā ir ar tiem, kam ir simptomi, tomēr tie neatbilst patiesai psiholoģiskās veselības un labsajūtas diagnozes prasībām? Veselības aprūpes sistēma šos cilvēkus var aizmirst, neskatoties uz simptomiem, kas varētu būt ārstējami.

Vairumā gadījumu diagnozei jāatbilst garīgās veselības traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmatas (DSM-5) prasībām. Piemēram, jaunietim, kuram, domājams, ir uzmanības deficīta traucējumi (ADHD), ir jābūt 6 vai daudz vairāk simptomu, kas ietekmē viņu augstāko snieguma kvalitāti. Daži šo simptomu gadījumi sastāv no:

  • Bieži vien fidžē ar rokām vai kājām vai jauc jaucienus.
  • Bieži vien ir problēmas sakārtot darbus vai uzdevumus.
  • Bieži vien traucē vai iebrūk citos.

Šis saraksts darbojas kā līnija smiltīs. Ja tiek pārbaudītas 6 rūtiņas, var noteikt diagnozi, tomēr, ja tiek pārbaudīta jebkāda veida mazāk, diagnozi nevar sniegt. Pēdējās grupas indivīdi bieži nespēj piekļūt pieejamības risinājumiem, kaut arī viņi, visticamāk, tos izmantotu.

Pēc tam psiholoģiskās veselības un labsajūtas problēmas nav pastāvīgi redzamas, un tās ir arī ļoti viegli noteikt. Diviem bērniem ar tieši tādu pašu diagnozi var rasties patiesi dažādi simptomi, un viņu dzīvi var ietekmēt patiesi dažādas metodes. Lai sarežģītāk izteiktu vēl vairāk, mainīgie, piemēram, dzimums, vecums vai vairāk nekā viena diagnoze, var ietekmēt simptomu esamību papildus tam, vai var noteikt diagnozi (un arī cik ātri).

Tā kā simptomi var atšķirties no vienas personas, nav vienotas terapijas stratēģijas. Piemēram, daži bērni ar ADHD varētu izmantot programmas, kuru mērķis ir uzlabot valodu, savukārt citi var izmantot tās, kuras koncentrējas uz interesi. Šis pārkāpums neaprobežojas tikai ar ADHD, un tas pastāv arī daudzās citās psiholoģiskās veselības un labsajūtas problēmās.

Simptomi un arī operatīvās un medicīniskās diagnozes

Šie mainīgie lielumi dažus zinātniekus ir pamudinājuši ticēt psiholoģiskās veselības un labsajūtas problēmām specifisku simptomu, nevis analīzes klasifikācijas ziņā. Piemēram, var koncentrēties uz interešu problēmām neatkarīgi no tā, vai personai ir bijusi ADHD, dažāda diagnoze vai pat diagnoze. Lai to izdarītu, visbiežāk izmantotā struktūra ir pētījuma domēna vārda prasības vai RDoC metode, kur analīzes tagu vietā tiek izmantoti simptomi atpazīt cilvēka psiholoģiskās veselības un labsajūtas problēmas.

Kā jaunie zinātnieki mēs izmantojam RDoC metodi, lai pārbaudītu, kā ADHD simptomi un arī autisma diapazona problēma (ASD) pamata populācijā var ietekmēt darbību. 2 pašreizējos pētījumos mēs atklājām, ka tiem, kuriem ir uzlaboti ADHD un arī ASD simptomi (tomēr nav iestāžu diagnozes), bija daudz vairāk atklāšanas, valodas un arī sociālās mijiedarbības problēmu.

Šie meklēšanas vaicājumi mūs informē, ka, lai izmantotu terapijas priekšrocības, nav nepieciešams, lai kāds darbotos pēc iespējas pieejamāk. Tie, kuriem ir atšķirīgas šo problēmu pakāpes un kuras vēl nav atklātas, var papildus izmantot priekšrocības.

Pilnīgai RDoC metodes izmantošanai psiholoģiskajā veselības aprūpē noteikti būs nepieciešama analīzes sistēmas pilnīga pārskatīšana, un, visticamāk, tā nenotiks tik ātri. Tomēr šīs metodes izmantošana studiju un atbalsta grupas ziņā var izraisīt tūlītēju atjaunošanu tiem, kas piedāvā simptomus

Tas noteikti sastāvētu no cilvēkiem, kuri vai nu neizdodas noteikt diagnozi, tieši nenonāk tieši konkrētā diagnozē vai gaida pārbaudi. Kanādā brīdis no atsauces līdz diagnozes analīzei var aizņemt gadu. Lieliska informācija ir tā, ka tiek piedāvāti avoti, kā arī aktivitātes, ko māmiņas un tēti var prasīt sniegt palīdzību, kas varētu palīdzēt konkrētu problēmu risināšanā.

  • Apkopot informāciju: Jūs vislabāk saprotat savu jaunieti. Ārsts vienkārši spēj pamanīt darbības, kas novērotas visā. Aizstāviet savu jaunieti, kā arī ļaujiet ārstiem un arī profesionāļiem saprast, kā viņi sazinās mājā, koledžā un arī apkārtnē.
  • Mācību programmas: Jūsu reģionā varētu būt programmas, kas ļoti agri palīdz izprast un arī palīdz bērniem izveidot svarīgu valodu un sociālās spējas neatkarīgi no stāvokļa analīzes. Šīs programmas var arī palīdzēt jūsu jauniešiem mainīties tieši koledžas sistēmā. Daudzas no šīm programmām sastāv no runas valodas vai fizioterapeitiem, kas var palīdzēt risināt konkrētas problēmas.
  • Piedalieties pētījumā: kā attīstošie un arī valodu zinātnieki mēs piedāvājam plašu novērtējumu klāstu. Piedaloties pētījumā, jūs varētu iegūt daudz labāku izpratni par sava jaunieša psiholoģisko veselību un labsajūtu, kā arī to, kā viņu problēmas var ietekmēt viņu sniegumu. Dalībnieki tiek bieži kompensēti par piedalīšanos mūsu pētījumā

Mēs domājam, ka vislabākais veids, kā atpazīt psiholoģiskās veselības un labsajūtas problēmas, ir pārvietoties pāri vienkāršai binārai iespējai noteikt diagnozi vai ne, kā arī koncentrēties uz atšķirīgiem simptomu līmeņiem visaptverošākajā populācijā. Šīs metodes izmantošana studiju un atbalsta grupas ziņā var izraisīt personalizētas, mērķtiecīgas ārstēšanas atjaunošanu, kā arī daudz labāku dzīves kvalitāti ikvienam, kam ir psiholoģiskas veselības un labsajūtas problēmas.