Kõrgkooli kraadi saanud täiskasvanud lapsed mõjutavad vanemate tervist hilisemas elus

Sarnaselt laste taseme saavutamise eelistele ja veelgi enam kui tõenäolisele seostatakse kõiki lõpp-kontrollnimekirjas olevaid tooteid kindlasti klassidega:

Nüüd on nii sissetulekud, iseseisev töö kui ka palju parem juurdepääs ülikooli ravile. Nende aspektide pühvel, mida toetavad märkimisväärsed uuringud, meelitab abi sirgjooneliselt, sidudes nii kolledži kui ka terviseuuringus, soovitatakse, kuidas emade ja isade haridus ja õppimine mõjutab nende kolledžit. Ajakirja sotsioloogid on tegelikult kasutanud Gerontology 1994 avaldatud uuringu uue ajastu teavet, et pikendada geomeetriat, mis ühendab akadeemilisi saavutusi ja sotsiaalteadusi see näitab veel üht hiljuti avaldatud laste tervishoiuotsingute põlvkondadevahelise mõju mõõtmist

"Neid andmeid analüüsides jõudsime järeldusele, et vanemate eneseteadlikule tervisele ja depressiooni sümptomitele oli kahjulik, kui ükski nende lastest ei lõpetanud kõrgkooli," soovitab Christopher Dennison (Ph.), Et täiskasvanute kolledži akadeemilisel saavutusel oleks mõjutada nii nende emade ja isade psühholoogilisi kui ka füüsilisi kunste. Teadused väidavad koos osakonna kui ka sotsioloogia sotsioloogia abiõpetaja, doktorikraadiga doktor Kristen Schultz Lee D., samuti kaasautorina Vanemate negatiivne vaimse tervise tulemus oli tegelikult meie kõige tugevam leid. "

Dennison UB assotsieerunud Lee, riiklik pikisuunaline uuring D., dotsent Adolescent the Adult Health of Add Health ja Add Health, on mõlemad nii It

See (lapsed) mõjutab nende eelmist uuringut. tervis on kogu riigis kujutav pikisuunaline uuring, milles osales üle 20,000 XNUMX teismelise.

"Need tulemused on eriti olulised, pidades silmas haridusalase ebavõrdsuse suurenemist USA-s viimase mitme aastakümne jooksul," on suurim selline omataoline uuring. Lee oli esialgne teabelaine emade ja isade (vanuses 30–60), kui uuring algas, samuti veel üks teabelaine umbes 2,000-lt nendelt esialgsetelt isikutelt (praegu vanuses 50–80), mis koguti aastatel 2015–17. „Me teame, kuidas meie enda haridus mõjutab meie tervist; me teame, kuidas vanemate haridus mõjutab nende lapsi mitmel erineval viisil; nüüd püüame seda arusaama täiendada, selgitades, kuidas laste haridus võib nende vanemaid mõjutada.

"See viimane teabekogu, mis andis teadlastele võimaluse kaaluda nii emade ja isade kui ka kolledži põlvkondadevahelist seost, õigeaegselt stabiliseerides aspekte, mis võivad vananevate emade ja isade kolledžisse viia"

Dennison ja Lee spekuleerivad paljude elementide üle, mis võivad seda seost juhtida, sealhulgas ärevus, abi ja elustiil.

"Vanemad.lapsed riigilapsed. See punkt, mille ma arvasin, et nende otsingute puhul on eriti põnev, on see, et need emad ja isad, kellel on kõige vähem tõenäoline, et lapsel on tervisealane haridus ja õppimine (vähenenud sotsiaalmajanduslik seisund), näivad olevat üks kõige kasulikum tervislik laps. " ütleb Lee. "Lapsed, kelle haridus- ja õppeastmed on madalamad, võivad investeerida veelgi rohkem aega nende pärast

"Teine võimalus on see, et haritud lapsed võiksid teha paremat tööd, aidates vanematel tervislikumalt elada, ergutades liikumist ja mõistlikku toitumist."

Mis on ülikool, avaldab ebasoodsat mõju nii psühholoogilisele kui ka enesehinnangule hilisemas elus,

"Sel ajastul, kui kolledžikraad on järjest kasvava tähtsusega, näeme, kuidas pikaajaline investeering haridusse on kasulik täiskasvanud lapse tervisele, kuid on ka nende vanemate jaoks kasulik," ilma tasemeta võib vajavad oma emadelt ja isadelt veelgi rohkem abi, samuti on nad Dennisoni tagasipöördumise korral palju vähem võimelised abi pakkuma.

Ja selge on tõend, mis näitab, kuidas a

"Ajalooliselt on vaieldud selle üle, kas erinevad põlvkonnad on omavahel vastuolus või mitte, kusjuures üks põlvkond võtab ressursse teiselt vanemalt või nooremalt põlvkonnalt," näivad emad ja isad Lee. "Kuid meie leiud viitavad eri põlvkondade huvide ja vajaduste põhimõtteline vastastikune seotus.

"Investeerimine osariikidesse (*). (*) See finantsinvesteeringu kontseptsioon räägib sellest, kuidas akadeemiline saavutus jõuab kogu põlvkonna jooksul plaani seisukohalt. (*) Märgib (*) (*) üks põlvkond, ( *) see juhtum eelistab veel ühte põlvkonda. "