Leseprobleme in der Kindheit im Zusammenhang mit schlechteren Gedächtniswerten im Erwachsenenalter

Leseprobleme in der Kindheit im Zusammenhang mit schlechteren Gedächtniswerten im Erwachsenenalter

(HealthDay) – Leseprobleme in der Kindheit sind mit schlechteren Gedächtniswerten im Alter von 43 Jahren verbunden, aber nicht mit der Rate des Gedächtnisverlusts, so eine Studie, die am 6. Juli online veröffentlicht wurde Journal of Epidemiology & Community Health.

Amber John, Ph.D., vom University College London, und Kollegen untersuchten Längszusammenhänge zwischen Leseproblemen in der Kindheit und kognitiven Funktionen vom mittleren Erwachsenenalter (Alter 43 Jahre) bis zum frühen Alter (Alter 69 Jahre). Leseprobleme wurden im Alter von 11 Jahren gemessen und das verbale Gedächtnis und die Verarbeitungsgeschwindigkeit wurden im Alter von 43, 53, 60 bis 64 und 69 Jahren gemessen. Darüber hinaus wurde im Alter von 69 Jahren die Cognition Examination (ACE) von Addenbrooke durchgeführt.

Die Forscher fanden heraus, dass Leseprobleme mit einem schlechteren verbalen Gedächtnis beim Abfangen (43 Jahre) verbunden waren, aber nicht mit der Abnahmerate im Alter von 43 auf 69 Jahre bei 1,726 Teilnehmern; bei 1,730 Teilnehmern wurden keine Assoziationen für Leseprobleme mit dem Abfangen oder Verringern der Verarbeitungsgeschwindigkeit festgestellt. Personen mit im Vergleich zu Personen ohne Leseprobleme wiesen höhere Werte unter den klinischen Schwellenwerten von ACE-III auf. Es gab einen Zusammenhang zwischen Leseproblemen und schlechteren ACE-III-Gesamtwerten und allen Domänenwerten im Alter von 69 Jahren bei 1,699 Teilnehmern. Bildung vermittelte diese Assoziationen teilweise.

„Diese Ergebnisse sind wichtig, weil ein zunehmendes aktuelles Verständnis der frühen Risikofaktoren für das kognitive Altern von potenziellem Nutzen für die Entwicklung besserer Vorhersagemodelle sein kann“, schreiben die Autoren.